Kaljuste, Catlin

Object Type: Folder
In Folder: Kunstikultuuri teaduskond

▲

Expand to show object metadata

Kaljuste, Catlin

Dublin Core Metadata

Pealkiri: Üldhariduskooli kunstiõpetajate arusaam kestlikkusest ning kestliku maailmataju toetamise võimalustest kunstiõpetuse kontekstis

Autor: Kaljuste, Catlin

Märksõnad: kunstiharidus, kunstiõpetus, kunstiõpetajad, kestlikkus, jätkusuutlikkus

Lühikirjeldus: Kestlikkuse mõistet kasutatakse Eesti avalikus teabeväljas väga erinevates olukordades ja kontekstides. Jätkusuutlikkuse mõiste leiab ka riiklikust õppekavast ning kestlikkuse uuest kunstiainete õppekavast. Ent ehkki Eestis on analüüsitud ja püütud süsteemselt rakendada säästva arengu põhimõtetest lähtuvat, keskkonnateadlikkust kasvatavat üld- ja loodusharidust, puudub käsitlus võimalustest, kuidas edendada kestliku maailmavaate kujunemist kunstiõpetusessisalduvaid võimalusi kasutades. Seetõttu leian, et kestlikkuse suurendamisele suunatud kunstiõpetuse edendamiseks ja sellesse panustavate õpetajate võimestamiseks on oluline välja selgitada, kuidas üldhariduskooli kunstiõpetajad kestlikkuse eri aspekte mõistavad ning nende earendamist kunstiõpetuse kontekstis toetavad. Uurimistöö eesmärk on kaardistada Eesti kunstiõpetajate arusaamu kestlikkusest ning nende rakendamist kunstiõpetuse tundides. Uurimiseesmärgist tulenevalt püstitasin järgnevad uurimisküsimused:1. Milline on üldhariduskooli kunstiõpetajate arusaam kestlikkusest kunstiõpetusekontekstis?2. Kuidas edendavad üldhariduskooli kunstiõpetajad kunstiõpetuse kontekstis õpilastekestliku maailmavaate kujunemist?Uurimisküsimustele vastuse leidmiseks viisin läbi fenomenograafilise uuringu, kasutades selleks poolavatud vastustega intervjuusid kombineerituna projektiivmeetodiga – mõistekaardi koostamisega. Uuringu valimi moodustasid kunstiõpetuse õpetajad, kellelt 2024. aasta aprillis tehtud intervjuude käigus kogutud andmeid analüüsisin ning kategoriseerisin kvalitatiivse sisuanalüüsiga. Kaardistav uurimus andis ülevaate kunstiõpetajate arusaamadest kestlikkusest ning pakkus huvitavaid tõlgendamisvõimalusi, uurimistöö tulemuste osas välja toodud kategooriad kirjeldavad ja kaardistavad arusaamade üldist skaalat. Kokkuvõtvalt leian, et kuigi kunstiõpetajad peavad kestlikkuse arendamist ka kunstiõpetuse vahenditega väga oluliseks, võiks kunstiharidusel olla kestliku maailmataju kujundamisel senisest suurem roll ning selle saavutamiseks on tarvis kunstiõpetajaid jätkuharida, inspireerida ja jõustada. Edasiste uurimissuundadena näen võimalusi arendusuuringuteks, mille raames õppekavas välja toodud kestlikkus ja ökoloogilise mõju mõistmine sisukalt lahti kirjutada ning luua kunstiõpetuse kaudu kestlikku maailmataju arendavaid õppeühikuid ja uurida nende mõju õpitulemustele ning õpilaste hoiakutele.

Väljaandja: Tallinna Ülikool / Eesti Kunstiakadeemia

Juhendaja: Remm, Jane

Kuupäev: 2024

Tüüp: Magistritöö

Õppekava: Kunstiõpetaja (TLÜ ja EKA ühisõppekava)

Keel: eesti

Show more ▼

Title ▲ ▼

Description

Date ▲ ▼

Kaljuste, Catlin

2024-06-06